Leander ISD released a revised attendance zoning scenario Friday. During the January 18 LISD Board of Trustees meeting, Board members shared their desire to see changes in the attendance zoning process. Over the past few months, the district has released three different scenarios that predominantly impact schools in the northern part of the district in anticipation of the opening of Elementary School #30 in August 2024. Community feedback indicated the need for a uniform approach to calculating a campusโ functional capacity, which is reflected in Scenario 4.
In previous scenarios, functional capacity was calculated through numbers provided by principals as they assessed their space. Overall, this process revealed a lack of consistency in functional capacity across all of our elementary schools. To standardize how we calculate functional capacity, the district sought guidance from a consultant firm thinkSMART planning, experts in the field of facility planning and design. They recommended the district use a formula that calculates a campusโ maximum capacity by multiplying the number of classrooms by the maximum class size. That number is then multiplied by an efficiency factor. The higher the efficiency factor, the less flexibility. The district used an efficiency factor of 85% to determine functional capacity:
maximum capacity x efficiency factor (85%) = functional capacity
This chart shows how we have standardized functional capacity across all elementary school campuses grouped by campus design. Functional capacity will not vary from year to year. Utilizing an efficiency factor of 85% still offers enough classroom space for specialized programs, allowing principals continued autonomy over how they use their space. The district will continue to monitor student population changes at campuses over time to determine future needs.ย ย ย
In scenario 4, the following neighborhood codes (NBCD) are proposed to move:
- NBCDs 1105, 1140 from Larkspur to North ES
- NBCDs 3600, 3920, 3925, 3900, 9950 from Bagdad to ES30
- NBCD 3980 from Plain to ES30
- NBCD 1360 from Plain to Camacho ES
- NBCD 4240 from Camacho to Bagdad ES
- NBCDs 1215, 1225 from Tarvin to Parkside ES
NBCD 4615 will stay at Camacho ES
This Interactive map tool allows stakeholders to identify proposed school assignments based on boundary changes required to open Elementary 30.
While this scenario alleviates most of the overcrowding in the northern portion of the district and addresses the projected long-term growth, North Elementary is projected to be over functional capacity again in five years. Currently, if the projections hold true, we are anticipating the rezoning of NBCD 1100 and 1115 from North Elementary to Plain Elementary in the 2029-2030 school year to provide this relief. Updated enrollment projections are provided annually in our demographic report and reviewed by the Long-Range Planning Committee. The Long-Range Plan is subject to change based on updated demographic data, available funding, and community feedback.
Throughout the fall, the district has received valuable feedback and suggestions. The community engagement at forums and through surveys has proved vital to this process. While the district believes Scenario 4 meets the needs of the Long-Range plan through strengthening student experience and prioritizing fiscal responsibility, families and staff are encouraged to share their thoughts through a variety of ways.
Community Forums
Two additional in-person community forums have been scheduled from 6 โ 7:30 p.m. on Tuesday, February 6 at Camacho Elementary School and *Thursday, February 8 at Plain Elementary School.
*Spanish translation will be available at the February 8 forum at Plain Elementary
PROPUESTA N. 4 DE ZONIFICACIรN DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y ENCUENTROS ABIERTOS PARA LA COMUNIDAD
El viernes, el Leander ISD ha publicado una nueva propuesta de zonificaciรณn de asistencia escolar. Durante la reuniรณn de la Junta directiva del Leander ISD del pasado 18 de enero, los miembros de la misma expresaron su deseo de ver cambios en el proceso de zonificaciรณn de asistencia. En los รบltimos meses, el distrito ha publicado tres propuestas diferentes que afectan principalmente a las escuelas situadas en la zona norte del distrito, en previsiรณn de la apertura de la Escuela Primaria nยบ 30 en agosto de 2024. Los comentarios de la comunidad han puesto de manifiesto la necesidad de adoptar un mรฉtodo uniforme a la hora de calcular la capacidad funcional de una escuela, como puede verse reflejado en la propuesta n.ยบ 4.
En las propuestas anteriores, la capacidad funcional se calculaba a partir de las cifras que los directores proporcionaban al evaluar el espacio disponible. Esta forma de proceder revelรณ una falta general de uniformidad en la capacidad funcional de todas nuestras escuelas primarias. Por lo tanto, para que el cรกlculo de la capacidad funciona fuera uniforme, el Distrito solicitรณ el asesoramiento de una empresa de consultorรญa, thinkSMART planning, experta en el campo de la planificaciรณn y el diseรฑo de instalaciones. La empresa en cuestiรณn recomendรณ que el Distrito utilizara una fรณrmula que calcula la capacidad mรกxima de una escuela multiplicando el nรบmero de salones de clase por el nรบmero mรกximo de alumnos por clase. A continuaciรณn, esa cifra se multiplica por un factor de eficiencia. Cuanto mayor es el factor de eficiencia, menor es la flexibilidad. El distrito utilizรณ un factor de eficiencia del 85% para determinar la capacidad funcional:
capacidad mรกxima x factor de eficiencia (85%) = capacidad funcional
En el grรกfico a continuaciรณn se explica cรณmo hemos estandarizado la capacidad funcional en todas las escuelas primarias del distrito, en funciรณn del diseรฑo de las mismas. La capacidad funcional seguirรก siendo la misma aรฑo tras aรฑo. La utilizaciรณn de un factor de eficiencia del 85% todavรญa permite tener espacio en los salones de clase para los programas especiales, lo que hace que los directores de la escuela conserven su autonomรญa respecto al uso del espacio. El distrito seguirรก encargรกndose de controlar los cambios de la poblaciรณn estudiantil en las escuelas a lo largo del tiempo para poder asรญ determinar las necesidades futuras.ย ย
En la propuesta n.ยบ 4, se propone trasladar los siguientes cรณdigos de vecindario:
- Cรณdigos de vecindario 1105 y 1140: de la escuela primaria Larkspur a la North
- Cรณdigos de vecindario 3600, 3920, 3925, 3900 y 9950: de la escuela primaria Bagdad a la escuela primaria 30
- Cรณdigo de vecindario 3980: de la escuela primaria Plain a la escuela primaria 30
- Cรณdigo de vecindario 1360: de la escuela primaria Plain a la Camacho
- Cรณdigo de vecindario 4240: de la escuela primaria Camacho a la Bagdad
- Cรณdigos de vecindario 1215 y 1225: de la escuela primaria Tarvin a la Parkside
La escuela primaria Camacho mantendrรก el cรณdigo de vecindario 4615.
Este mapa interactivo permite que los interesados identifiquen las asignaciones escolares propuestas en funciรณn de los cambios de lรญmites necesarios para abrir la escuela primaria n.ยบ 30.
Aunque esta propuesta se centra en reducir la mayorรญa del exceso de alumnos en la zona norte del distrito, y aborda el incremento de nรบmero previsto a largo plazo, se prevรฉ que la escuela primaria North vuelva a superar su capacidad funcional en un plazo de cinco aรฑos.
Aunque esta propuesta prevรฉ la reducciรณn de la mayorรญa del exceso de alumnos en la parte norte del distrito, y ademรกs aborda el incremento de nรบmero previsto a largo plazo, se prevรฉ que la escuela primaria North vuelva a superar su capacidad funcional en un plazo de cinco aรฑos. En este momento, de cumplirse dichas proyecciones, prevemos una nueva zonificaciรณn de los cรณdigos de vecindario 1100 y 1115 de la escuela primaria North a la primaria Plain en el aรฑo escolar 2029-2030, a fin de lograr la reducciรณn del exceso de poblaciรณn estudiantil anteriormente mencionada. Todos los aรฑos se publican las nuevas proyecciones de inscripciรณn en nuestro informe demogrรกfico y son revisadas por el Comitรฉ de planificaciรณn a largo plazo. El Plan a largo plazo estรก sujeto a cambios en funciรณn de los datos demogrรกficos actualizados, los fondos disponibles y la retroalimentaciรณn de la comunidad.
Durante la temporada de otoรฑo, el distrito ha recibido comentarios y sugerencias muy valiosas. La participaciรณn de los vecinos de la comunidad en los encuentros y en las encuestas ha resultado fundamental en este proceso. Si bien el distrito considera que la propuesta n.ยบ 4 satisface las necesidades contempladas en el Plan a largo plazo, ya que se mejora la experiencia de los estudiantes y se da prioridad a la responsabilidad fiscal, animamos a las familias y a los miembros del personal a que nos comuniquen sus opiniones y comentarios de diversas maneras.
Encuentros abiertos para la comunidad
Se han programado otras dos encuentros presenciales de 6 a 7:30 p.m. para el martes 6 de febrero en la escuela primaria Camacho, y el para el *jueves 8 de febrero en la escuela primaria Plain.
*En el encuentro del 8 de febrero en la escuela primaria Plain se ofrecerรกn servicios de interpretaciรณn en espaรฑol.
