Leander ISD released a revised attendance zoning scenario Friday. During the January 18 LISD Board of Trustees meeting, Board members shared their desire to see changes in the attendance zoning process. Over the past few months, the district has released three different scenarios that predominantly impact schools in the northern part of the district in anticipation of the opening of Elementary School #30 in August 2024. Community feedback indicated the need for a uniform approach to calculating a campus’ functional capacity, which is reflected in Scenario 4.
In previous scenarios, functional capacity was calculated through numbers provided by principals as they assessed their space. Overall, this process revealed a lack of consistency in functional capacity across all of our elementary schools. To standardize how we calculate functional capacity, the district sought guidance from a consultant firm thinkSMART planning, experts in the field of facility planning and design. They recommended the district use a formula that calculates a campus’ maximum capacity by multiplying the number of classrooms by the maximum class size. That number is then multiplied by an efficiency factor. The higher the efficiency factor, the less flexibility. The district used an efficiency factor of 85% to determine functional capacity:
maximum capacity x efficiency factor (85%) = functional capacity
This chart shows how we have standardized functional capacity across all elementary school campuses grouped by campus design. Functional capacity will not vary from year to year. Utilizing an efficiency factor of 85% still offers enough classroom space for specialized programs, allowing principals continued autonomy over how they use their space. The district will continue to monitor student population changes at campuses over time to determine future needs.
In scenario 4, the following neighborhood codes (NBCD) are proposed to move:
- NBCDs 1105, 1140 from Larkspur to North ES
- NBCDs 3600, 3920, 3925, 3900, 9950 from Bagdad to ES30
- NBCD 3980 from Plain to ES30
- NBCD 1360 from Plain to Camacho ES
- NBCD 4240 from Camacho to Bagdad ES
- NBCDs 1215, 1225 from Tarvin to Parkside ES
NBCD 4615 will stay at Camacho ES
This Interactive map tool allows stakeholders to identify proposed school assignments based on boundary changes required to open Elementary 30.
While this scenario alleviates most of the overcrowding in the northern portion of the district and addresses the projected long-term growth, North Elementary is projected to be over functional capacity again in five years. Currently, if the projections hold true, we are anticipating the rezoning of NBCD 1100 and 1115 from North Elementary to Plain Elementary in the 2029-2030 school year to provide this relief. Updated enrollment projections are provided annually in our demographic report and reviewed by the Long-Range Planning Committee. The Long-Range Plan is subject to change based on updated demographic data, available funding, and community feedback.
Throughout the fall, the district has received valuable feedback and suggestions. The community engagement at forums and through surveys has proved vital to this process. While the district believes Scenario 4 meets the needs of the Long-Range plan through strengthening student experience and prioritizing fiscal responsibility, families and staff are encouraged to share their thoughts through a variety of ways.
Community Forums
Two additional in-person community forums have been scheduled from 6 – 7:30 p.m. on Tuesday, February 6 at Camacho Elementary School and *Thursday, February 8 at Plain Elementary School.
*Spanish translation will be available at the February 8 forum at Plain Elementary
PROPUESTA N. 4 DE ZONIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y ENCUENTROS ABIERTOS PARA LA COMUNIDAD
El viernes, el Leander ISD ha publicado una nueva propuesta de zonificación de asistencia escolar. Durante la reunión de la Junta directiva del Leander ISD del pasado 18 de enero, los miembros de la misma expresaron su deseo de ver cambios en el proceso de zonificación de asistencia. En los últimos meses, el distrito ha publicado tres propuestas diferentes que afectan principalmente a las escuelas situadas en la zona norte del distrito, en previsión de la apertura de la Escuela Primaria nº 30 en agosto de 2024. Los comentarios de la comunidad han puesto de manifiesto la necesidad de adoptar un método uniforme a la hora de calcular la capacidad funcional de una escuela, como puede verse reflejado en la propuesta n.º 4.
En las propuestas anteriores, la capacidad funcional se calculaba a partir de las cifras que los directores proporcionaban al evaluar el espacio disponible. Esta forma de proceder reveló una falta general de uniformidad en la capacidad funcional de todas nuestras escuelas primarias. Por lo tanto, para que el cálculo de la capacidad funciona fuera uniforme, el Distrito solicitó el asesoramiento de una empresa de consultoría, thinkSMART planning, experta en el campo de la planificación y el diseño de instalaciones. La empresa en cuestión recomendó que el Distrito utilizara una fórmula que calcula la capacidad máxima de una escuela multiplicando el número de salones de clase por el número máximo de alumnos por clase. A continuación, esa cifra se multiplica por un factor de eficiencia. Cuanto mayor es el factor de eficiencia, menor es la flexibilidad. El distrito utilizó un factor de eficiencia del 85% para determinar la capacidad funcional:
capacidad máxima x factor de eficiencia (85%) = capacidad funcional
En el gráfico a continuación se explica cómo hemos estandarizado la capacidad funcional en todas las escuelas primarias del distrito, en función del diseño de las mismas. La capacidad funcional seguirá siendo la misma año tras año. La utilización de un factor de eficiencia del 85% todavía permite tener espacio en los salones de clase para los programas especiales, lo que hace que los directores de la escuela conserven su autonomía respecto al uso del espacio. El distrito seguirá encargándose de controlar los cambios de la población estudiantil en las escuelas a lo largo del tiempo para poder así determinar las necesidades futuras.
En la propuesta n.º 4, se propone trasladar los siguientes códigos de vecindario:
- Códigos de vecindario 1105 y 1140: de la escuela primaria Larkspur a la North
- Códigos de vecindario 3600, 3920, 3925, 3900 y 9950: de la escuela primaria Bagdad a la escuela primaria 30
- Código de vecindario 3980: de la escuela primaria Plain a la escuela primaria 30
- Código de vecindario 1360: de la escuela primaria Plain a la Camacho
- Código de vecindario 4240: de la escuela primaria Camacho a la Bagdad
- Códigos de vecindario 1215 y 1225: de la escuela primaria Tarvin a la Parkside
La escuela primaria Camacho mantendrá el código de vecindario 4615.
Este mapa interactivo permite que los interesados identifiquen las asignaciones escolares propuestas en función de los cambios de límites necesarios para abrir la escuela primaria n.º 30.
Aunque esta propuesta se centra en reducir la mayoría del exceso de alumnos en la zona norte del distrito, y aborda el incremento de número previsto a largo plazo, se prevé que la escuela primaria North vuelva a superar su capacidad funcional en un plazo de cinco años.
Aunque esta propuesta prevé la reducción de la mayoría del exceso de alumnos en la parte norte del distrito, y además aborda el incremento de número previsto a largo plazo, se prevé que la escuela primaria North vuelva a superar su capacidad funcional en un plazo de cinco años. En este momento, de cumplirse dichas proyecciones, prevemos una nueva zonificación de los códigos de vecindario 1100 y 1115 de la escuela primaria North a la primaria Plain en el año escolar 2029-2030, a fin de lograr la reducción del exceso de población estudiantil anteriormente mencionada. Todos los años se publican las nuevas proyecciones de inscripción en nuestro informe demográfico y son revisadas por el Comité de planificación a largo plazo. El Plan a largo plazo está sujeto a cambios en función de los datos demográficos actualizados, los fondos disponibles y la retroalimentación de la comunidad.
Durante la temporada de otoño, el distrito ha recibido comentarios y sugerencias muy valiosas. La participación de los vecinos de la comunidad en los encuentros y en las encuestas ha resultado fundamental en este proceso. Si bien el distrito considera que la propuesta n.º 4 satisface las necesidades contempladas en el Plan a largo plazo, ya que se mejora la experiencia de los estudiantes y se da prioridad a la responsabilidad fiscal, animamos a las familias y a los miembros del personal a que nos comuniquen sus opiniones y comentarios de diversas maneras.
Encuentros abiertos para la comunidad
Se han programado otras dos encuentros presenciales de 6 a 7:30 p.m. para el martes 6 de febrero en la escuela primaria Camacho, y el para el *jueves 8 de febrero en la escuela primaria Plain.
*En el encuentro del 8 de febrero en la escuela primaria Plain se ofrecerán servicios de interpretación en español.
